Программы, которые обучают жизненным навыкам, создают надежду на будущее, находят воспитателей, прививают уважение к закону и социальным ценностям, могут действительно снизить молодежную преступность.
Предупреждение правонарушений среди несовершеннолетних
Превентивные меры направлены на борьбу с проблемным поведением еще до его возникновения. Многие эксперты считают, что больше усилий следует направлять на предупреждение по нескольким причинам. Во-первых, единая программа может эффективно снизить риск возникновения некоторых форм проблемного поведения (таких, как наркотическая и алкогольная зависимость и пренебрежение учебой). Кроме того, превентивные меры снижают травматизм подростков, так же как членов их семей и жертв (если таковые имеются). Наконец, превентивные программы могут нарушить цепь проблем, когда одна проблема является причиной возникновения других, более серьезных. Различные усилия прилагались к снижению правонарушений и других проблем, но больше всего надежд возлагается на так называемые программы развития молодежи. При всем своем разнообразии эти программы направлены на обучение навыкам налаживания взаимоотношений и повышение самооценки, так чтобы подростки избежали правонарушений и стали полезными членами общества. Для сравнения более узконаправленные превентивные усилия, такие как информационные лекции об опасностях незащищенного секса или потребления наркотиков, не дают подросткам навыков, необходимых для успеха (Roth, 2000). Обзор молодежных развивающих программ показал, что успешные программы имеют пять общих черт.
1. Они формируют учебную, социальную и профессиональную компетенцию.
2. Они повышают уверенность в себе и повышают самооценку.
3. Они способствуют налаживанию хороших отношений подростков со взрослыми воспитателями и со сверстниками.
4. Они способствуют формированию характера и позитивных ценностей.
5. Они пропагандируют заботу о других и сострадание (Roth, Brooks-Gunn, Murray, and Foster, 1998).
Более того, успешные программы предоставляют три типа поддержки: эмоциональную поддержку и тренировки, мотивационную поддержку путем предъявления высоких стандартов, стратегическую поддержку в форме помощи в планировании и обеспечении средствами (Roth, 2000). Услуги должны быть длительными, а не кратковременными. Исследователи предположили, что подростки хотят участвовать и получать наибольшую пользу от тех программ, которые им интересны и имеют непосредственную связь с их жизнью. К сожалению, трудно определить характеристики наиболее успешных программ. Как долго они должны длиться?
Какие приемы наиболее эффективны? Где они должны проводиться? В каком возрасте стоит их начинать? Программы очень разнообразны, а исследования об их результативности довольно скудны. Многие проводимые исследования изучали только отдельные примеры или в них участвовало недостаточно контрольных групп (Moote, and Wolodarski, 1997; Roth,
Brooks-Gunn, Murray, and Foster, 1998).
Программы развития молодежи — программы, направленные на формирование навыков, развитие взаимоотношений и повышение чувства собственного достоинства и созданные для того, чтобы подростки не совершали правонарушения и становились законопослушными взрослыми.